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青島科大:給每個學生創業底氣

   日期:2019-12-12     瀏覽:0    評論:0    
核心提示:在青島科技大學,創業教育分量很重。幾乎所有學生在本科4年期間都有一次創業實踐經歷;對創業團隊學生實行彈性學籍,并可將其創業成果量化為學分;為了配合學生的創業教育,該校甚至大膽打破目前國內高校教師職稱評定的常規標準,實行社會實踐一票否決制……
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同聞名世界的“硅谷”類似,位于青島的“橡膠谷”高科技園區因橡膠產業聚集而得名。孕育它的青島科技大學,在橡膠化工等學科一直走在全國前列,中國半數以上橡膠行業管理人才和技術人才均畢業于此,因而享有“中國橡膠工業的黃埔軍校”的美譽。

  如今,“橡膠谷”又因一股學生創業風而煥發別樣生機。青島科技大學學生創辦的學科性公司紛紛入駐。目前,這些企業的數量已經達到22家,注冊資金2883.33萬元。這些擁有核心技術的企業,年收入826萬元,實現利稅134.2萬元,有些公司直接把學生的科研課題進行了產業轉化。

  在青島科技大學,創業教育分量很重。幾乎所有學生在本科4年期間都有一次創業實踐經歷;對創業團隊學生實行彈性學籍,并可將其創業成果量化為學分;為了配合學生的創業教育,該校甚至大膽打破目前國內高校教師職稱評定的常規標準,實行社會實踐一票否決制……

  大學生創業絕不僅僅是擺地攤賣水果

  2007年,還在該校計算機系讀大二的伊君有些迷茫,他看好了網絡創業項目,但自己卻處于“三無”的狀態——無資金、無場地、無時間。

  猶豫再三,他走進了校團委書記劉傳華的辦公室。當他將自己的困惑全部向劉傳華訴說后,原以為會得到“不務正業、異想天開”的評價,未曾想,他卻得到了劉傳華的支持。

  而實際上,他的困惑在很長一段時間內,正是劉傳華所考慮的。

  在多年的共青團工作中,他發現大學生特別是90后學生出現了新的問題:一方面就業形勢日趨艱難,用人單位覺得大學生眼高手低,學校所學知識不實用;而另一方面,這些大學生思維異常活躍,不甘現狀,最突出的表現就是,想創業的“伊君”們不在少數。

  “創業的前提是創新,而創新則是檢驗大學生學習能力的重要標準,只有富有創新精神的創新型人才,才能贏得未來。”經深入思索,劉傳華開始將創業教育看作提高學生素質的關鍵,逐步探索共青團組織服務青年學生創業就業工作模式。

  為學生們的公司找場地、找政策,甚至找項目,不僅要扶上馬,還要送一程——近幾年,劉傳華將自己的很大一部分精力放在輔助和支持學生創業上。“雖然我們對創業學生提供各種支持,但也是有條件的,我們不支持學生進行低層次的生存型創業。”劉傳華強調,“創業要有科技含量,要有創新。”

  “對大學生創業不僅要進行指導,更要進行引導。”在劉傳華看來,大學生創業絕不僅僅是擺地攤賣水果,對大學生創業要引領和指導學生們孵化自己的研究成果,要有技術含量,“否則就不是大學生創業”。

 
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